Im Rahmen unseres Kreativbereiches EEE haben sich unsere Schüler*innen in den vergangenen Tagen auf eine ganz besondere Reise begeben: eine Reise, die nicht im Klassenzimmer beginnt, sondern draußen in der Natur. Mit wachen Augen, offenen Händen und einer großen Portion Neugier sammelten die Kinder Blätter, Rindenstücke, Kastanien, Samen, Gräser und all die kleinen Schätze, die der Herbst so liebevoll für uns bereithält. Zurück im Schulhaus wurden diese Fundstücke zu kreativen Kunstwerken: Miniaturlandschaften, Fantasietiere, Naturmandalas oder kleine Erfindungen, bei denen die eigene Vorstellungskraft den Bauplan vorgab.
Warum wir das tun?
Weil genau hier unsere pädagogische Idee von dreieins lebendig wird. Kinder, die Materialien selbst finden, entwickeln einen ganz anderen Bezug zu ihnen. Sie sehen nicht nur ein Blatt, sie spüren seine Struktur, erkennen Formen, vergleichen Farben, bemerken Unterschiede und Zusammenhänge. Diese sinnliche Erfahrung ist ein unverzichtbarer Baustein für nachhaltiges Lernen: Naturphänomene werden nicht erklärt, sondern erlebt.
Im Bastelprozess selbst lernen die Kinder, zu experimentieren, zu planen, etwas zu verwerfen, neu zu denken und dranzubleiben – genau die Kompetenzen, die wir im Konzept von Entdecken, Erforschen, Erfinden fördern möchten.
Ganz nebenbei entsteht beim Arbeiten mit Naturmaterialien ein wohltuender Ausgleich zum oft reizintensiven Schulalltag. Die Kinder kommen zur Ruhe, konzentrieren sich, sammeln sich und erleben Selbstwirksamkeit: „Ich kann aus einfachen Dingen etwas Eigenes erschaffen.“
So verbinden sich Kreativität, naturwissenschaftliches Denken und ästhetische Bildung auf eine Weise, die echte Freude macht und gleichzeitig tief im pädagogischen Fundament unserer Schule wurzelt. In dieser Mischung aus Natur, Fantasie und Handwerk steckt alles, was wir Kindern mitgeben wollen: Staunen, Mut zum Ausprobieren und das Vertrauen in die eigene Idee.